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阅读是提升农村教育有效途径

时间:2020-01-25

中国共产党第十八次全国代表大会以来,以习近平同志为核心的党中央作出了一系列重大决策和部署,把扶贫开发带入扶贫新阶段,取得了决定性进展,把扶贫开发作为全面建设小康社会、实现第一个世纪目标的底线任务和象征指标。这些成就不容易实现,也是大量非常规措施的结果。然而,我们必须清楚地认识到,从长远来看,教育对于消除贫困是不可或缺的。

大量事实表明,穷人陷入贫困、难以摆脱贫困、无法完全告别贫困的重要原因之一是教育水平低,以及由此导致的知识和技能的缺乏,这些都不能适应现代社会。教育应该做的是提高贫困地区群众的自我发展能力,从根本上消除贫困。从当前扶贫工作安排来看,教育扶贫实际上肩负着帮助知识分子和帮助志愿者的双重任务。

结合贫困地区的调查,我们必须重视农村地区,特别是贫困地区的教育发展。只有教育与时俱进,才能激发穷人的内生动力,增强穷人的可持续发展能力。只有到那时,贫困家庭才有希望“转移”和对未来的希望。通过教育扶贫是为了创造一个帮助志愿者和知识分子的环境。给钱和东西只能解决贫困家庭的暂时问题,容易导致养懒人的现象。然而,为了改变一些穷人“等待依赖”的观念,贫困地区的儿童需要接受良好的教育,这是阻止贫穷代代相传的重要途径。总而言之,我认为我们应该注意三个问题:第一,西部农村中小学图书馆的建设。近年来,西方教育的整体水平有所提高,但农村教育的一个大问题是图书馆建设不够理想。大多数学校没有专门的人来管理书籍,老师也不知道任何年龄的学生应该读什么样的书,更不用说指导问题了。阅读问题实际上是教育中一个非常关键的问题。

为此,有必要在农村中小学进一步实施图书标准化工程,开发适合中小学生阅读的图书。我们建议专门为中国中小学,特别是农村中小学图书馆建立推荐书目,真正向学校推荐最经典、最值得儿童阅读的书籍,以确保农村儿童可以获得最好的书籍,最好的书籍进入农村学校。为了加强农村中小学图书馆的建设,有必要根据不同学校的规模设置专职和兼职相结合的馆员岗位。鼓励和引导公益组织和非政府组织捐赠优秀图书,培养读者,开展阅读活动。图书馆问题的解决激起了西部地区孩子们对阅读的兴趣,这种兴趣和一个好老师一样有效。

第二,关注西方特殊儿童的教育保障。我们知道,没有入学的残疾儿童主要集中在中西部地区的农村地区。因此,我们应该把教育和扶贫结合起来,实施残疾人教育条例。然而,以促进普通学校特殊教育资源建设和特殊教育教师配置为重点的综合教育促进计划具有积极意义。为此,我们必须严格界定送儿童回家的标准。根据不同残疾儿童的类型和程度,建立由教育、心理康复、社会工作等专家组成的残疾教育委员会,实行一人制。有针对性地确认残疾儿童,可以派什么样的人去教书,应该派什么样的人去教书,应该派什么样的人去教书达到什么样的标准,这些应该是皮毛

第三,加大职业教育改革和发展力度,大力发展贫困农村职业教育。职业教育是最接近农村贫困人口和底层劳动者的教育类型,可以直接提高他们的就业能力和收入水平。对于来自贫困家庭的孩子来说,如果他们接受良好的教育,整个家庭都会有希望。如果一个人有一份好工作,整个家庭都会摆脱贫困。因此,良好的职业教育可以说是摆脱贫困的捷径。在解决贫困问题上,职业教育不仅有很多事情要做,而且必须做很多事情。“教人钓鱼不如教人钓鱼”。适当的职业是人生的基础。职业教育是阻止贫困代际传递的最有效方式。让所有穷人通过职业教育和培训改变他们的命运,为自己和下一代创造一个更美好的未来。

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