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【求是网】高校宣传:讲好明媚春天的故事

时间:2020-01-28

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话题1:如何讲述教育故事

改革开放30多年来南京大学党委常委、宣传部部长王明胜。我国教育走出了一条非常规、跨越式、革命性的发展道路。在享受改革成果的同时,也为我国的改革和发展做出了重要贡献。高校有责任和义务进行根本性改革,讲好教育故事,重塑教育社会形象,唤起公众对教育的信心和尊重,动员全社会支持教育发展,促进教育健康发展。

要讲一个好的教育故事,首先要做的是“抓住机遇”,抓住宣传的时效性,抓住重要的时间节点,顺应潮流。只有把握好时机节点,新闻报道才能产生事半功倍的宣传效果。在第一个国家阵亡将士纪念日前夕,南京大学张宪文教授领导的研究小组撰写的《南京大屠杀全史》于2014年12月6日发布。其相对沉重而枯燥的学术研究成果与重大的国家纪念活动相结合,受到国内外媒体的热切关注和报道。

要讲一个好的教育故事,第二件事是“深入内心”。根据不同的传播方式,有不同的宣传策略和重点,并有明确的目标。近年来,移动互联网和智能通信技术发展迅速,微信、微博等通信方式日益繁荣。这些新的沟通渠道大大加快了沟通速度,扩大了影响范围。这要求我们在讲故事时使用新鲜生动的新媒体语言来呈现精彩的故事。我们应该重视新媒体的互动,通过新媒体与不同类型的受众沟通。例如,通过新媒体发布大学的风景摄影、历史简介、优秀校友、教学实力等。从而引起校友共鸣,增强宣传效果。

要讲一个好的教育故事,第三件事是“深入”,挖掘材料,计划主题,创建宣传品牌。在人们的教育故事背后是多年来教育工作者默默奉献的精神,即使站在讲台上,背后感人的故事也无法充分展现。要讲一个好的教育故事,我们应该提高报告的内涵和深度。我们不应该去一次性的消费新闻活动,而应该借此机会深入挖掘事件背后的故事,充分展示教育风格,传播社会的积极能量。

要讲好的教育故事,第四是要“聪明”,根据教育新闻的特点,善于发现好的故事。学院和大学是最有可能产生教育新闻的地方。要讲好的教育故事,必须从学校内外大量杂乱无章的信息中积累和提炼新闻材料,并用新闻的眼光搜索和处理它们。只有这样,一个人才能找到好故事,达到“手里有饭吃,心里没有慌”的目标。

所有员工都参与讲述感人的故事。

张林,北京大学党委宣传部副部长。

教育故事不仅要有生动、丰富、感人的内容,还要以各种方式生动地讲述,这样才能打动人心。

首先,在内容上,我们讲的教育故事应该精心挑选,主题丰富,多角度,多层次。不仅要做好重大事件、突出成绩和先进模式的报道,还要从普通人和普通事物入手,挖掘围绕师生的教育故事。

第二,不断创新和发展教育故事的讲述方法和载体。建立和发展与新闻媒体的长期友好合作关系,注重舆论宣传引导,通过各种方式加强与媒体的沟通和联系,积极树立良好形象。

最后,讲一个好的大学教育故事需要参与者

讲一个好的教育故事需要一点教育理想和人文情怀。教育新闻不能缺少重复报道,重复其他人说的话,也不能缺少学年开始时招生和就业的循环展示。但是,如果我们能摆脱一点功利,克服一点平庸,追求一点教育理想,展现一点人文情怀,新闻故事一定会更加深刻理性,打动人心。

“互联网”思维是故事的调味品。

朱民,上海交通大学党委宣传部副部长。

在“互联网”时代,高等教育与传统媒体的转型带来了“智慧教育”与“新媒体”的碰撞。我们应该用“互联网”的思想讲好教育故事,传递积极的能量,弘扬社会主义核心价值观。

首先,注重创新,顺应大势,把教育故事放在时代发展的背景中。创新2.0和信息技术的融合从根本上改变了人们看待世界和思考未来的方式。教育故事应着眼于大学的创新实践,讲述大学对社会进步的责任和贡献,民族复兴的梦想和责任,以及人类未来的思考和变化。

第二,提升内涵,塑造品牌,把教育故事纳入文化引导规划的使命。要讲好教育故事,我们需要实践我们的内在技能,增强我们的“软实力”,运用开放无处不在的“互联网”思维,注重教育故事的本质,树立学校形象的品牌,使大学真正成为文化传承和创新的源泉。

第三,拓展我们的视野,展开合作,在全球传播模式中推广教育故事。我们应该用新的交流平台、新的技术手段和新的跨界视角,生动全面地展示中国大学扎根中国、创建世界一流大学的探索历程。

心与爱伴在故事中

江苏大学党委宣传部副部长张平明

在传播形式多元化、媒体竞争激烈的时代,无论是“宣传纸”还是“新闻纸”都必须成为人们、教师和学生喜欢听到的“故事纸”。

用心去寻找。对高校来说,虽然有些东西很小,但在大时代背景下考虑和区分它们所反映的意义并不小。这就要求我们在充分理解“大趋势”的前提下,用心去感受,去发现我们周围的一些人和事,去反映这个大而深刻的主题。

用情感来表达它。闭门造车或许是可能的,但闭门造车并不能带来好消息。有些感动人的动作、话语和细节只有在我们去基层和现场与当事人和内部人士交流时才能感受到和传递。

善于计划。一方面,新闻可以自然生成;另一方面,它也可以“无中生有”。新闻策划将把一个宏大的宣传主题变成生动的新闻报道。它将是微观的、具体的、普遍的、参与性的和有效的。

话题2:如何做好科技报道

大学科技报道应突出学术立场

中国科技大学党委宣传部部长蒋家平

大学在科技报道的诸多环节中处于特殊地位。它不仅要遵循新闻报道的基本规则来满足受众的阅读需求,还要特别注意满足科学家普遍关心的学术考量。因此,有必要妥善处理好以下三种关系:

一是新闻法和服务宗旨。面对重要的科技成果,我们总是希望首先在更广的范围内发布新闻,并深入挖掘新闻。然而,科学家们往往不“购买它”,不同意对结果的流行解释,不同意除科技成果报告以外的深入访谈,等等。这是因为科学家们更加关注同行的评价和意见,非常担心同行的批评和潜在的负面影响

第三,贴近社会,实事求是。为了提高可读性,科技报告可以把社会生活中的热点、疑点和兴趣点作为切入点,使报告更有根据。然而,在实际操作中,个体科技工作者在表达和评价研究成果时缺乏严谨性,这往往导致对公众的误导。因此,从事科技报道必须以尊重科学、实事求是的态度为基础。在发布科技报告之前,还可以通过在其所在地设立科学研究机构并对主管的科学研究机构进行审计来对其进行联合检查。

科学和技术报告应该是高科技和脚踏实地的。

兰小霞,北京交通大学党委宣传部部长。

由于其特殊性,科技报告首先应该是“高科技”。这反映在有目的地选择主题上。要高瞻远瞩,立足国家重大战略需求,注重提高高校创新能力、科研队伍建设、科技成果进步等重要内容,在重点课题框架内规划选题,开辟重点布局报告。例如,可以探索相关的学院和大学如何围绕战略产业服务和领导国家的科技发展,例如建设综合运输系统,这是国家的优先事项。

在实际操作中,要做好科技报道,必须“脚踏实地”。我们应该善于讲科研故事和发展报道主题。我们不仅应该澄清具体科技创新的“什么”,还应该在报告后面提出许多“为什么”。可以开发报告主题。通过设立科研基金管理、科技评估等专题栏目,通过深入分析报道,形成公众舆论,促进高校科技发展。不仅能看到事物,还能看到人。通过专题访谈栏目,报道高校科技领军人物和“人人”及科研重要团队的生动故事,提高报道的可读性,赢得读者更多的同情。

及时研究和判断科技报告的社会价值

同济大学党委宣传部部长吴伟民。

做好科技报告,关键是要解决“报告什么”和“如何报告”的问题。

一个是善于发现要报道什么。首先要掌握师生所取得的各种科研成果的信息,及时做出判断,采取适当的公开报道方式,兼顾校内和校外报道。

二是正确处理如何报告的问题。科研成果通常都是高度专业化的,因此专业成果的翻译和分析应该做好,以便学校内外非相关专业领域的师生和公众能够理解和理解。

第三,分析观众,关注“亲密度”的问题。如果我们能把新的科技进步和成就与民生问题和民生实际问题结合起来,我们通常能取得更好的结果。

第四,注重科技报道系列,形成多角度、立体、持续的传播效果。

讲述一个有特色的科研故事

Xi电子科技大学党委宣传部部长吴秀霞

好好讲述一个科研团队的故事。充分利用重大科研成果获得国家、省部级科技奖励的机会,通过挖掘学校科研团队在确定研究方向、开展学术研究、开展人才培养等方面的细节,向读者全方位展示科研团队背后的故事。通过讲述团队的故事,问题在于

坚持“内容为王”,擅长科技主题的“翻译”写作,考虑读者的学术背景和阅读习惯,满足读者的胃口。我们应该关心读者的学术背景,从日常的角度出发,注意稿件的贴近性。有必要考虑读者的阅读习惯,适当使用隐喻和拟人等修辞手段。

坚持“多渠道取胜”,为高校科技新闻搭建畅通的推动渠道。与记者和网页编辑建立工作联系,研究媒体特点,做好专题文章的针对性和全面性。对于罕见但重要的科技话题,找个合适的时间专注于突破。

话题3:如何准确把握中央媒体报道的“新常态”

东南大学党委宣传部部长毛慧熙

如何在“新常态”下更好地提高新闻宣传质量,回应师生和公众的期望和关注?充分利用和对接中央媒体是一个重要的突破和关键环节。

一个是“新”。积极探索与主流媒体建立信息交流渠道,密切关注各中央媒体对报道主题的需求,及时整理和提供新闻资料,积极配合采访报道,为媒体提供优质服务,建立良好的合作关系。

第二是了解“新”。以典型报道为出发点,深入基层,挖掘学校改革发展的成就和进步,挖掘教师、学生和员工的先进模式。我们还将通过中央媒体进行深入生动的报道,让典型人物站起来大声呐喊,让典型人物的先进事迹家喻户晓,给人留下深刻印象。

三是“新的”。善于学习如何将中央媒体需求与学校新闻网站和先进模式联系起来,共同规划,同步推进,在正确的时间选择正确的中央媒体平台,以正确的方式进行适当的报道,从而达到展示和影响的宣传效果。

做最坏的打算,追求最好的结果

华中农业大学党委宣传部部长程华东

科学化是高校新闻宣传工作创新的指导原则。所谓科学,简而言之,就是依法办事。强化科学观念,提高思维能力。

一是战略思维(strategic things),从全球和长远的角度客观辩证地分析学校发展的内外环境,考虑学校改革和发展的重大问题。二是辩证思维,从变化和发展的角度理解,从动态发展的角度分析。三是创新思维,加强规划,创造性地制定工作策略,推进新闻宣传新理念。四是系统思考,增强整体观念和大局意识,把宣传工作作为一个完整的系统进行全面分析和布局。第五,理性思考,从实际出发,增强工作的原则性、系统性、前瞻性和创造性。第六是从根本上思考,凡事做最坏的打算,争取最好的结果,为任何危险做好准备,凡事保持冷静,牢牢把握主动权。七是思考法治,倡导法治精神,依法处理各种问题,坚持依法行政教育与推进宣传工作制度化相结合,推进宣传工作法制化、规范化。“从一所学校一个地方报道的角度来看,”扬州大学党委宣传部部长薛晓平说,“学校水平不高,主题少,媒体关注不够.这些都是地方高校宣传部在新闻报道中遇到的困难。如果你想扩大舆论空间,扩大交流的声音,你必须有宏观的眼光,把握时代的脉搏,了解形势的需要。从微观层面出发,我们将立足基层,全力以赴

第一,决策事项应接受合法性审查和社会风险评估。合法性审查越来越受到高校的重视,但风险评估还不够。风险评估应当是决策的必要程序,在决策之前应当对其进行解释和指导;做出决定后,应进行在线和离线沟通和解释。

第二,促进发展,同时改善民生。高校的发展不应该是“贫与富”,而应该关注不同利益需求群体的协调。民生措施应以师生为基础,并应得到师生的接受和认可。

三是建立定期的舆论收集和预警系统。高校要以宣传部门为主,各条战线要建立多层次、有效的舆情收集、判断、预警系统和敏感、畅通的舆情表达渠道。

第四,建立快速有效的沟通平台。平台可以是面对面交流、小规模交流或个人交流;可以是多种形式的新闻(信息)发布;可以组织系统发动阵地战;它可以通过邀请政党或第三方教师、学生和专家参与来“询问政治”和“提供建议”。

五是提高语篇系统和衔接。提高宣传队伍做好思想教育和舆论引导工作的能力。我们应该熟悉舆论生态,学习和利用互联网和新媒体,改进话语方式,增强师生对学校的认同感和荣誉感。

六是研究学校媒体定位,创新工作理念。高校应充分发挥媒体在学校的传播、引导和宣传作用。我们应该积极策划话题,引导舆论,促进学校和师生之间的交流,增进理解,解决矛盾,促进工作。

7是完善突发新闻事件的处理规则。高校应具备“突发新闻事件应急处理意见、舆情应对意见、新闻发布制度、新闻稿件审查制度、新闻采访接收制度等规范。并有“法律”来遵循和按照“法律”行事。

在主流媒体中发挥积极的领导作用

南昌大学党委宣传部部长刘继荣

南昌大学于2014年实施学生自我清洁。这一事件发展曲折,可以说是宣传危机的解决。南昌大学舆论研究小组针对舆论趋势,通过分析判断,认为有必要纠正非客观报道,努力在主流媒体中发出积极声音,扭转被动局面,把握新闻宣传的主动权。

南昌大学探索并形成了应对突发突发公共事件的“五个第一”工作经验,即“第一次主动报道”、“第一次到达现场”、“第一次与记者面对面”、“第一次主动发布”、“第一次内部沟通”。建立了全面的舆情防控体系,包括网络舆情监测、舆情报告、舆情协同处置和问责。成立了三个网络舆情工作组,包括专家舆情分析、教师和学生的网络评论。根据网络舆情的重要性,一般舆情在周报上发表,敏感舆情在日报上发表,重大舆情在专报上发表,为舆情处置提供决策参考。媒体介入的网络舆情由宣传和舆情信息渠道共同处理,取得了良好的效果。

应对危机的态度、速度和规模

首都师范大学党委宣传部部长苏万吉

应对舆论危机,应注意态度、速度和规模三个“度”:

注意你的态度。每个记者都应该受到尊重和平等对待。不要对记者说教,因为他不是你的学生。不要向记者汇报,因为他不是你的下属

各种突发事件的出现和处理已经是促进高校管理者反思、高校治理民主化和科学决策过程中的一个环节,并非都是坏事。宣传危机的背后往往是民主治理和科学决策需求的表现。宣传部门参与高校民主治理是一种独特的方式。

在处理宣传危机时,把宣传部作为解决矛盾的主要角色是不合理和不现实的。宣传部是一个危机解决指南,它关注形势,调动一切因素,根据形势采取行动,促进问题的妥善解决,而不是唱歌剧和抢歌剧。但是,宣传部仍然可以在危机前预防和危机后修复中发挥重要作用。一方面,可以建立平台渠道,培养团队,逐步建立和完善突发事件联动机制。另一方面,每次宣传危机过去后,我们应该及时反思这一应对措施中的问题和不足,更加注重危机的预防、评估和指导。

话题5:校报如何面对新媒体

校园媒体的变化与不变性

浙江大学党委宣传部副部长单玲

媒体的“新”与“旧”不能从媒体模式或媒体存在的时间来决定。除了新媒体的展示媒体之外,还应注意表达的过程和范式。校报、新媒体和表达方式是我们学习的关键。为了被观众接受,我们应该采用什么样的表达方式?

互联网不仅改变了经济模式,也改变了文化模式。在互联网的影响下,我们可以在实用主义和理想主义之间用辩证唯物主义和历史观建构现实主义,使我们的新闻传播更加符合客观公正的需要。与社交媒体相比,校报的优势在于我们可以很好地利用我们独特的智力资本,锻炼我们新的表达方式,包括如何思考、如何分析、如何平等交谈等等,而没有任何经济压力。

成熟的校园媒体应该承担起提升大学社会声誉的责任。我们需要将常规的单臂作战模式转变为多臂联合团队作战模式。将我们的焦点从终点的呈现转向过程干预的模式,甚至是起点干预;我们将改变我们的表达方式,从单向到互动,从单位到多元,从僵化到灵活,从命令到平等交流,从结论到分析。

但是,所有更改都将保持不变。团队水平的提高包括永恒的“不变性”。质量改进的要求不能改变,读者的态度也不能永远改变。

新媒体给校报带来新机遇

何品,湖南科技大学党委宣传部部长。

新媒体的出现无疑给媒体结构和大学报纸带来了挑战和机遇。与其谈论新媒体带来的严峻挑战,不如研究新媒体带来的更多新机遇。

去年,湖南科技大学校报的编辑在微博上找到了一份适合学生宿舍生活的好材料,尝试了一份关于平面媒体和新媒体互动的三维报道,并发表了一篇长篇通讯3354 《老大去哪儿》来传达校园快乐的能量。

本报告中有三个经验。首先,新媒体增加了校报获取新闻材料的新来源。最初,校报报道了很多领导活动和会议,总觉得找不到贴近师生、贴近生活的材料,微博帮了大忙。第二,新媒体为提高校报质量提供了新的途径。通过新媒体特别是视频的推动,本报道更加直观,增强了校报的深度报道能力。第三,新媒体为校报扩大影响力开辟了新的途径。如果没有新媒体和视频的推动,这份报告不会产生如此大的影响。

提高高校校报的传播能力

吉林大学校报总编辑陶虹

第三是要有责任感,努力用热情经营报纸。可以实现事件的主题,事件的故事,人物的故事,人物的命运。更及时的帮助,更少的锦上添花;更多的人文关怀,更少的日常工作,为老师和学生工作,帮助人们为自己说话。

第四,注意互联网,努力经营粘性报纸。高校记者需要先进技术的支持,整合新闻资源,加强品牌建设。以人才队伍为基础,推进优秀记者编辑队伍建设;以制度创新为保障,形成适合现代媒体的运行机制,有效提升自身传播舆论的能力。

校报应该是校园新闻的领导者

于洪亮,山东财经大学报社负责人

我们办报的理念是无论新媒体如何生效,无论新旧媒体如何冲突,内容就是王。

传统媒体和新媒体各有优势。校报应该厚而深,以错位的方式与网络报道竞争。办好校报,读者是上帝,作者是贵族,编辑是厨师。校报应积极参与学校重大活动的规划。例如,4月23日是世界阅读日。我们校报提前一个月开始活动。它与学校图书馆和社会组织一起组织阅读活动。在4月下旬的校报上,它拿出了一个特别版来报道这一事件。它倡导全民阅读,并在大学校园创建了一个学术团体。校报应该广为发行,以扩大其影响力。

校报自信的面孔从未改变。

袁雅琴,厦门理工大学宣传部部长。

在新媒体环境下,你如何看待校报?有三个关键词:自信、变化和基础。

首先,调整你的思维,学会自信。在新媒体的冲击下,校报失去了一些美,但它不需要感到完全自卑或沮丧。传播大师马鲁汉(Maluhan)在1964年曾预测,旧媒体永远不会被新媒体取代,只会迫使旧媒体变成一种艺术形式。它就像一辆汽车,不是代替马车,而是迫使它成为皇家礼仪。校报将永远存在,校报将永远放在学校历史大厅里。

第二,做出适当的让步,学会改变。许多学校改变了校报的出版周期,减少了人员投入,并把精力投入到新媒体的建设中。旧媒体和新媒体应该像志趣相投的朋友或恋人一样。他们应该一起工作。

第三,保持本色,学会巩固基础。校报的传统性应当保留,但可以发展完善,深度报道应当精炼、精炼、深入。我们现在也呼吁阅读报纸。我认为校报越老,越珍贵,就像一坛酒。它持续的时间越长,就越香。

主题6:在金融媒体报道

泛传播时代如何利用“十面融合”。

无论是新媒体还是传统媒体,其产品(新闻)都是面向公众的公共话语生产,但它们的话语方式不同:传统媒体的“说服性话语”实际上是一种价值优先话语,重要的是新闻事实后的价值判断和引导,但有时价值判断的“先发制人的声音”会导致“人去楼空”的困境。新媒体的“共享话语”是一种语境优先话语,重要的是创造一种开放的参与式阅读体验。然而,有时“愉悦”不可避免地会成为一种常见的娱乐方式。融合媒体话语是为了努力在“说服”与“参与”、“价值”与“语境”之间形成一种张力,并从以下三个方面实现二者的真正融合:调整发送者与读者之间的潜在关系、新闻语言风格和说服技巧,从而达到“随情(环境)动、用数字(数据)证明、用理性(思想)理解”的效果。

在话语整合的大环境下

新闻“厨房”制作机制,即“一组采访、分类编辑和生成、多渠道互动推送”。新闻中心将派出一组具有收集文字、图片和视频功能的记者进行一次性集中采访。收集的文本手稿和视频资料将在网上分享。每个媒体将根据自己的特点定制各种新闻产品。在发布机制上,形成多渠道互动推送机制,如新闻网对微博和微信设置一键共享功能;微博互动和微信墙对墙互动通过户外校园屏幕进行。

让金融媒体承担新时代的张力在生成

秦剑平,中央美术学院党委宣传部长

面对金融媒体,我有三个观点:“以新代旧”、“以民代政府”、“以将军代圈子”。今年春天,当没有樱花,只有烟雾时,我们真的有紧张感。如何谈论“以新换旧”?我们真的没想到新媒体发展得这么快。当我们说新的时候,我们指的是官方微信。我们学校开通官方微信还不到四个月,但是快速增长的阅读量让我吃惊。微信已经成为我们学校的一个重要媒体,所以我们必须掌握,我们学校所有的中学单位都开通了官方微信。这不仅是一个官方职位,也是一个非常全面和迅速的驱动力。二是“以人代政府官员”,因为通过新媒体或微信,有些词可以被轻轻拂去,甚至有些不太具体的词,因为手机可以读得更快,不能仔细阅读,可以先发,可能会有错误,但没关系,有一个快速纠错平台。人们可以说自己说的话和自己的语言。第三是“用点代替圆”。这一点是一个热点。圆圈指的是我们的艺术界。有热点。微信首次推出时,有这样一句谚语。我希望爱美学院的每一个人都能关注它。我们是国家美术学院的领导。整个艺术界都在观看。一旦发布,不仅艺术媒体会关注,社交媒体也会关注。

“三个举措”适应金融媒体时代

沈流霞,中国石油大学(华东)党委宣传部长。在媒体融合的“互联网”时代,高校宣传部门应积极转变观念,顺应金融媒体发展趋势,在组织结构、内容制作、传播渠道和出版终端等方面促进传统媒体和新媒体的融合。最大限度地发挥各种媒体的优势,实现宣传效果的优化。

自愿练习。建立多元互动、协作共享的集约化新闻制作流程,实现新闻策划、收集、管理、加工和出版的一体化。我们将建立一支专业化、全方位的编辑队伍,将编辑人员从传统记者转变为适应金融媒体要求的全方位“特种部队”。

采取主动。深入研究金融媒体的内容、载体和受众特征,将促进校园媒体的深度整合,达到传播效果最大化的目的。将在发布时间、发布模式和发布平台方面做出努力。与校外媒体密切、广泛接触,实现校内校外一体化、立体化宣传。

适应移动通信的发展趋势

陆剑民,暨南大学党委宣传部副部长

暨南大学在扩大和融合媒体报道方面做了有益的尝试。

金融媒体平台建设。暨南大学在原有传统媒体平台的基础上,以新闻网络的改版为契机,着力于金融媒体平台的建设,正式将新闻网络平台建设成为新闻形式的综合性全媒体“济南门户”,体现新闻作品的三维全媒体形式。

为了适应移动通信的发展趋势,我们设计并推出了移动新闻网,开通了官方微博和官方微信平台,拓展了平台提供信息服务,全方位传播学校形象。

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