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江西打赢义务教育均衡底部攻坚战

时间:2020-01-28

日前,记者走进江西省南昌县塔城镇河西小学。在高高飘扬的五星红旗下,红色的400米标准塑胶跑道环绕着绿色的足球草坪,孩子们到处跑跳。操场的一边,篮球架和乒乓球桌排列有序,在蓝天和阳光的映衬下显得格外醒目。在这座崭新的教学楼里,郎朗不时传来读书的声音。村民万王乐把孩子们从县城的私立寄宿小学带回河西小学。他说:“孩子们可以在家享受高质量的教育,家庭可以一起快乐,享受孩子们的成长时光。”河西小学的变化是江西省义务教育均衡发展的缩影。

-利用考试的“指挥棒”影响政府履行职责"

-2015年11个县;2016年,42个县;2017年,江西省28个县中有33,354个县通过国家监管实现了义务教育均衡发展。目前,全省92个县(市、区)实现了均衡发展,通过率为82.1%,与全国总体进步基本持平。

-对江西来说,不发达仍然是主要矛盾,不发达仍然是基本的省情,相对落后仍然是最大的现实,城乡义务教育统筹发展不容易取得这样的成就。

-江西省委、省政府将义务教育均衡发展纳入教育规划纲要和经济社会发展总体规划。以建立县(市、区)党政领导干部履行教育职责的监督评价机制为突破口,充分利用干部考核的“指挥棒”抓住地方党委政府履行教育职责的“牛鼻子”。

-江西省扶贫办公室已将各县(市、区)义务教育均衡发展纳入年度绩效考核。目前,对义务教育均衡发展的监督和评价已经成为县(市、区)脱贫的前提条件。如果地方义务教育的均衡发展不能顺利通过验收,脱贫工作也将“一票否决”。

-教育督导评估工作过去由教育部门单独进行,现在由组织部联合进行,从只检查县级政府到检查党政领导。评估结果作为教育项目经费分配和干部提拔任用的重要依据。这有效地促进了县级党委和政府主动发展教育,主动落实优先发展教育的战略地位。

-为了解决最后一公里的政策执行问题,江西省建立了“三个监督、两个议案”机制,引导全国义务教育均衡发展,要求全面成效。

-"三个督导员",即江西省政府教育督导委员会将组织一次对市县义务教育均衡发展的大规模检查。省教育厅应当组织专家对申报义务教育基本均衡发展的县(市、区)进行省级监督;要“回头看”对省级监督评估中存在突出问题的县(市、区)问题的整改情况“两个订单”是指在每次检查和监督后,各县将发布问题清单和整改责任清单,整改任务将以“销售编号”的方式进行管理。

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